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Jedes Kind ist ein einzigartiges Individuum mit entsprechenden Stärken und Schwächen und ein aktiver Gestalter seiner Entwicklung. Unsere Aufgabe sehen wir darin, die Kinder gemeinsam mit den Eltern auf der Basis des Bayerischen Bildungs-und Erziehungsplanes (BEP) und auf der des christlichen Menschenbildes individuell und achtsam zu begleiten. Pädagogische Grundlage sind dafür im Vogelnest der Situationsansatz und ganzheitliche Bildungsangebote durch Projektarbeit.

Unsere Ziele

• Personale Kompetenzen: Die Kinder sollen ganzheitlich ihre Gesamtpersönlichkeit entwickeln können.

• Motivationale Kompetenzen: sie sollen erfahren, dass sie sich etwas zutrauen und Aufgaben bewältigen können, ihr eigenes Handeln reflektieren, einschätzen und daraus Schlüsse ziehen, erleben, dass Neugierde wichtig ist, von uns wertgeschätzt wird und Lernen erst ermöglicht.

• Soziale Kompetenzen: die Kinder lernen, wie wertvoll Beziehungen und erst recht Freundschaften sind, sie erlangen z.B. durch Bewegungsangebote und im Freispiel Empathie und emotionale Intelligenz. Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit bilden die Kinder bei der Lösung gemeinsamer Aufgaben, bei "Bauprojekten", Gemeinschaftsarbeiten oder Rollenspielen (siehe Projektarbeit) "Streitfähigkeit", Kompromisse finden, aber auch eigene Standpunkte verteidigen, üben die Kinder im Freispiel, bei kreativen Aufgaben und in der Kinderkonferenz.

• Resilienz - Psychische Widerstandskraft: Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen können die Kinder aufbauen, wenn sie eine liebevolle, feste Bezugsperson haben. Dafür wollen wir sorgen. Die religiöse Bildung kann die Resilienzentwicklung wirkungsvoll unterstützen. Erwerben die Kinder zusätzlich zu den oben genannten Kompetenzen auch lernmethodische Kompetenzen (siehe Konzeption, Kapitel 2.2.3 ) und Kreativität, werden sie die Herausforderungen von Lebensalltag und Schule meistern können.

 Bildungsschwerpunkte

• Unsere wichtigsten Bildungs-und Erziehungsbereiche sind: Sprache, Natur und Umwelt, Kreativität, Musik und Religion. Weitere Infos siehe Konzeption.